愛呦蘇菲

隨著把拔開始去台中上班當三五族，麥特也要展開幼幼班的生涯～

上個月底剛滿兩歲的他，這麼快就要去上學，其實馬麻心裡有小小的不捨，好想就待在家裡陪他啊！不過這念頭不過偶爾在腦中閃過，大部分時間馬麻還是順水推舟就讓他到學校去接觸小朋友，過過團體生活，也讓老師幫忙把麥特的生活常規建立好。當然這些都要在家庭生活教育中同步執行，不能一股腦丟給老師的啦～

１２／１（一）
一開始我還在想，到底是要把麥特放在楊梅還是竹北，考慮上班順路還有時間的掌握上，似乎各有好處，不過很幸運的找到就在家附近三分鐘車程的柔德幼稚園，小型規模的私立幼稚園，也有學齡前的幼幼班，上網看了一些爸爸媽媽的評價，似乎是個溫馨的好地方，價錢也比竹北的幼兒園可親太多了，因此暫時先決定這兒吧～

１２／２（二）
趁著婆婆可以幫忙帶著麥特，我得加快腳步先去看看幼稚園的狀況，整體感覺真的很溫馨，帶著我介紹的是大班的小文老師，總共是三層樓的園區，園區外正在規畫一個戶外的小空地可以活動，對面是個還算可以的公園，老師說有時候會讓小朋友去公園曬太陽跑一跑～園內有個好大的溜滑梯設備，我相信麥特一定會喜歡這裡的！

１２／３（三）
今天就帶麥特來熟悉一下環境囉！
學校，老師，上課～這樣的名詞對麥特來講很新鮮也很陌生，一進到學校，麥特果然被大溜滑梯吸引，已經到的小朋友也很熱情的要靠近麥特要抱他，不過這些舉動也小小下到了麥特，畢竟他還沒有很習慣跟很多同齡小朋友一起的經驗，接下來小文老師帶著我們一間一間教室去參觀，麥特很好奇的看著每間教室的櫃子，玩具，還很認真的會念黑板上的數字或是形狀，老師覺得他對於事物的認知還不錯耶！參觀了一個小時左右，我們就準備回家囉～
不過老師提醒我，千萬要不斷跟他說＂媽媽要上班，下班來接他＂，不要偷偷跑走喔！！（啊～～以前我都這樣耶，難怪小麥特會越來越年我們啊！）

１２／４（四）
麥特上學第一天
依照老師的規劃，今天讓他先試試看半天，一進教室麥特沒有意識到待會他會一個人留在這裡，所以還會去靠近小朋友去找玩具，等到我看時機差不多，小文老師帶著他，我就說＂馬嘛要上班囉，下班在來接你＂他馬上哭著說不要～～（厚～現在想都會鼻酸）我也只好很堅決的轉身去開車上班，期間問老師麥特的狀況，知道他大概哭了二十分鐘，然後就還算獨立的會去玩玩具或是靠近小朋友！上課時間開始的時候，他也還算乖的會跟著老師的指示進教室，只不過似乎還沒有辦法理解＂上課＂這樣的進行模式！到了午飯時間，一整個和他的吃飯習慣不同，所以他又哭了一次，這時候老師通知我可以來帶他回家，於是我包袱款款，就又來到幼稚園囉！

麥特一看到我好開心，看得出來他是沒有安全感，慢慢來，要習慣喔！！上車沒有多就他就鬆懈地睡著了，好心疼好心疼～

１２／５（五）
今天我讓他帶了他的＂啾啾＂玩具一起去學校，雖然行前教育已經洗腦很多次，偶爾他會跟我說要去學校，也會跟我講到小文老師還有餅乾老師，不過等我車一停好要帶他下來，他就開始鬧著不下車～我也只好半強迫的帶他進學校，一下子他又被玩具吸引，幾個小朋友來跟他玩他又好一點！時機成熟，我又得去上班，又看著他淚眼汪汪趴在門邊（後～還是會鼻酸），只不過今天和老師約好午飯時間會來學校陪他吃午餐，然後帶他回家！
老師說她哭了２０分鐘後又好了，然後跟著做早操，上課，一樣的以大量的觀察代替參與，直到我來到學校，看到他似乎也玩得不錯，雙手都是黑黑紅紅的色筆痕跡。。。。
陪著他一起吃了一點飯，陪他玩了一下，然後和餅乾老師溝通，讓他多了解麥特的生活習性和個性，也可以讓老師知道該怎麼和他想處～下星期一開始，就要試著讓他在學校午睡囉！！


［小麥特的行為紀錄］

＊由於環境還沒有熟悉，所以麥特不讓老師脫外套不讓老師脫鞋子，不讓老師換尿布，傷腦筋～
＊他想要打招呼但是不會控制力道，常常會讓大朋友以為他打人，幸好老師會排解說明
＊麥特對於小朋友一起玩耍還處於觀察階段，不會很快融入
＊個性吃軟不吃硬，有時候還很拗，像是有個小小的怪脾氣，連我都還沒摸透
＊用餐習慣尚未建立完全
＊認知，數字，形狀，顏色，字母等等都還不錯，學習力強，老師說有中班的水準，太誇張了吧！
＊我請老師幫忙先讓他適應環境有安全感，其他認知方面的可以暫緩沒關係，以生活常規道德價值為主比較重要啦！

＊兩歲的分離焦慮特別嚴重，我該怎麼辦呢？？

找點書來看好了～